教育部要求自觉抵制丑书和怪书，重塑校园文化，弘扬审美价值

教育部发出通知，要求各级学校自觉抵制“丑书”和“怪书”，并倡导广大师生共同参与到重塑校园文化、弘扬审美价值的行动中来，这一举措旨在推动校园文化的健康发展，提高学生的文化素养和审美水平，进一步推动全社会对优秀传统文化的传承和创新。

背景分析

近年来，随着信息化时代的到来，文化多元化趋势日益明显，一些不良文化现象也开始滋生，丑书”和“怪书”就是典型的代表，这些所谓的“丑书”、“怪书”往往缺乏审美价值，甚至存在误导青少年、污染校园文化的不良影响，在这样的背景下，教育部发出通知，要求自觉抵制“丑书”和“怪书”，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

什么是丑书和怪书

所谓的“丑书”，指的是那些书写不规范、字形丑陋、缺乏艺术美感的书法作品，这些作品往往忽视字形结构、笔画顺序等基本要素，甚至存在胡写乱画的现象，而“怪书”则是指那些内容离奇、思想怪异、甚至存在误导性的书籍，这些书籍往往为了追求新奇、刺激读者的眼球而忽略文化价值和社会责任。

丑书和怪书的危害

丑书和怪书的存在，不仅会对学生的审美观念造成极大的影响，还会误导学生的价值观、人生观和世界观，特别是对于青少年来说，他们的认知能力和辨别能力尚未完全成熟，更容易受到不良文化的影响，如果长时间接触丑书和怪书，会导致他们的审美水平下降，甚至产生扭曲的价值观，丑书和怪书还会对校园文化产生不良影响，破坏校园文化的健康发展。

自觉抵制丑书和怪书的措施

为了自觉抵制丑书和怪书，我们需要采取一系列措施，教育部门应加强监管力度，对校园内的文化产品进行全面审查，严禁丑书和怪书进入校园，学校也应加强对学生的教育引导，提高他们的审美水平和辨别能力，让他们自觉抵制不良文化产品，还应鼓励和支持优秀的文化产品进入校园，为学生提供健康、有益的文化氛围。

重塑校园文化，弘扬审美价值

重塑校园文化、弘扬审美价值是抵制丑书和怪书的关键，我们应该倡导广大师生积极参与到校园文化建设中来，共同营造健康、向上、富有活力的校园文化氛围，还应加强对传统文化的传承和创新，让师生在接触优秀传统文化的过程中提高审美水平，还应加强对校园文化的宣传和推广，让更多的人了解和支持校园文化的发展。

教育部要求自觉抵制丑书和怪书，是维护校园文化健康发展的重要举措，我们应该积极响应号召，共同参与到重塑校园文化、弘扬审美价值的行动中来，通过加强监管力度、提高师生审美水平和辨别能力、鼓励优秀文化产品进入校园等措施，共同营造一个健康、向上、富有活力的校园文化氛围。