体育与人文艺术学院“三全育人”实施方案

为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成全员全过程全方位育人格局，按照教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》总体部署和学校党委《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》要求，结合文体学院工作实际，制定本方案。 一、指导思想和总体目标 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对高校的全面领导。落实立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，致力于提高学生体育技能、人文素质和艺术修养，通过完善“价值引领、知识建构、能力提升、素质养成”四位一体的素质教育模式，将课堂教学、课外实践拓展、校园文化建设、社会服务各项工作有机结合，推动思想政治工作贯穿教育教学全过程和各环节,彰显体育、文化、艺术教育特色，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、基本原则 （一）强化政治建设 坚持以党的政治建设为统领，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，坚决做到“两个维护”，落实新时代党的教育方针。坚持“不忘初心、牢记使命”，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推动党建工作与思想政治工作融合提升，深入探索铸魂育人的有效方式和特色举措。 （二）聚焦价值引领，凸显育人成效 坚持人才培养德育为先，促进知识传授、能力培养、品行塑造与价值引领的有机融合。注重显性教育与隐性教育结合，构建贯通课内课外、校内校外、网上网下的全景式育人场域，大力营造育人无不尽责，育人无时不有，育人无处不在的环境氛围。不断增强育人工作亲和力与感染力，促进“三全育人”主题系列化、目标具体化、实践日常化和成效制度化。 三、主要实施方案 发挥课堂主渠道作用，依托学科优势，各学科相互渗透融合，增强课程综合性，加强实践环节，以增强体质、健全人格、锤炼意志、审美素养和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，引导学生完善人格修养，增强学生传承体育精神、中华优秀文化艺术的责任感和使命感，深入发挥课堂主渠道、第二课堂、校内外实践活动的育人功能。 　措施一： 推动“课程思政”改革不断深化。结合学校一流学科建设和文体学院课程育人特点，构建特色鲜明、内容鲜活的“课程思政”。 １.在体育课堂教学中充分挖掘体育精神育人功能，例如：结合乒乓球、排球等专项教学，将永不言败的“国球精神”“女排精神”传递给学生，在太极拳、射箭专项教学中，将中国传统文化的精髓教授给学生，跆拳道专项教学中将礼仪教育贯彻始终等等。将爱国主义教育、挫折教育、意志品质教育，融入体育专项教育中，培养学生终身体育的意识和思想。推动“课程思政”与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。 2.打造特色育人课程。大力传承弘扬先进体育教育思想，把具有我校石油特色的铁人精神融入体育课程，开设铁人三项课程以及铁人三项比赛丰富校园体育文化，将石油精神特色的育人资源融入体育课程。 ３.坚持以美育人，加强公共艺术课程体系建设，依照《中国石油大学（北京）通识教育课程改革实施方案》，在艺术课程教学中引导学生树立正确的审美观。 ４.整合校内外教学资源，不断丰富传统文化选修课程，努力建好中国传统文化精神、中国传统文化拓展与实践、汉字与中国传统文化、中国传统思想概论、书法等课程，打造传统文化课程群，重视经典阅读，更新教学内容，丰富教学形式，夯实文化基础有效落实教学计划与任务，积极进行教学改革。 5.加强人文通识教育，开展传统文化的教育与传承，增加教学实践环节，开展中华经典诵读工程，进行社会调研活动，指导学生从北京丰厚的古都文化资源中，发现传统文化的价值；把中华优秀传统文化教育作为学校美育培根铸魂的基础，提升学生对传统文化的认同感，激发石大学子对民族文化的自信与自豪，培养学生的家国情怀，让学生领悟中华优秀传统文化历久弥新的魅力。 措施二： 把国家观、民族观、历史观和文化观教育融入体育教育场景，发挥体育竞赛仪式中热爱祖国、公平正义、团结友爱等教育引导功能。 1.推动传统体育文化传承，强化育人初心。进一步挖掘传统节日和民俗纪念体育活动中蕴含的德育资源，弘扬中华优秀体育传统，发挥太极拳项目中“抱拳礼″等民族传统体育文化礼仪的育人功能。 2.弘扬体育精神，厚植优良学风。发挥中华体育精神励志功能，将为国争光、顽强拼搏、迎难而上、敢于胜利的体育精神融入到体育竞赛的教育中。 3.培育大学精神，优化育人生态。凝练传承学院体育精神和理念，“文明其精神，野蛮其体魄”，“崇尚体育 健全人格”。贯彻习近平总书记“健康第一的教育理念”，发挥学院的学科优势，构建育体与育心并重、体育与美育融合的校园生态，在“毕业生最后一堂体育课”等体育活动中将体育与艺术教育结合，丰富校园文化体育艺术活动。 措施三： 加强校园文化建设、人文艺术社团指导，开展实践育人。 1.打造“点·石”人文艺术品牌活动，创造实践育人平台 举办“点·石”人文系列活动，包括但不限于：传统经典读写讲活动、“点·石”人文艺术名家讲坛、“点·石”校园原创文艺作品大赛、“点·石”诗词共读、“点·石”写作大赛、“点·石”人文实践成果展等活动；进一步增强校园文化氛围，吸引更多的学生参与到校园文化建设中来，取得以文化人的良好教育效果。 2.加强人文艺术社团指导，拓展实践育人渠道 加强文体学院人文艺术教师指导人文艺术类社团力度，进行日常读书讲座、文化艺术交流、积极参加各类文艺展演和竞赛活动，打通“第一课堂”与“第二课堂”，定期组织形式多样的校园文艺实践活动，重视学生审美体验和创造，营造良好的校园美育氛围，将立德树人根本任务，贯穿到教育教学全过程。 3.配合学校各部门开展人文艺术实践，加强协同育人 积极配合校宣传部、校团委、学工处、校工会等部门进行校园文化建设活动，联合主办中国石油大学（北京）“诗词大会”、“我是演说家”演讲比赛等活动，组建教职工陶笛社，组织各类文化活动，发挥协同育人优势，营造良好育人氛围。 措施四： 构建 “三全育人”体育课程体系 1.建立课内课外“全方位”协同育人机制，将教学与训练、课内与课外、普及与提高、校内与校外有机结合，形成以教学为核心、群体为基础、竞技为引领，建立 “全方位”体育教学课程体系。 2.实施“全过程”教育教学路径，实施课内体育学习和课外体育锻炼全覆盖，实现教学训练、体质健康、体育文化、竞赛交流的教育路径，将体育教育教学贯穿大学“全过程”，开拓高校体育教育路径新思路。 3.打造“全成员”课程管理体制，根据学校体育教育教学专项特点和发展需求， 通过“互联网+体育”，利用大数据平台、微信、公众号，与学生保持线上联动、线下互动，实现对体质健康测试、课外体育锻炼、群体竞赛与交流的管理，将体育教育教学成效最大化，实现学生体育生活自我锻炼的积极转变。 措施五： 积极开展支教服务和社会实践，开展服务育人，通过支持学校附中、附小建设，服务昌平体育、文化、艺术基础教育，持续开展对口定点帮扶，体育技能支教、陶笛支教、社区服务等体育、美育志愿服务和社会实践活动，增强学生的社会责任感，提高服务社会的能力水平。 体育与人文艺术学院直属支部委员会 2020年11月30日